Plan de estudios
Programa Senior / Plan de estudios
Plan de estudios
Durante los tres primeros cursos, las asignaturas obligatorias abastan todos aquellos conocimientos considerados básicos para un correcto desarrollo del proceso de aprendizaje del alumnado sénior. Los contenidos de estas asignaturas acercan al alumno/a las herramientas metodológicas y tecnológicas necesarias para poder seguir con total naturalidad las exigencias académicas de los diferentes cursos.
En cuanto al último curso, su obligatoriedad está diseñada para ofrecer la oportunidad a los estudiantes de asegurar y poner en práctica, desde la aplicación, conocimientos y habilidades que han adquirido en cursos previos. Además, estas asignaturas se orientan hacia metodologías de investigación y de trabajo en grupo que les podrán ser muy útiles en el caso que quieran cursar el título de Especialista Sénior.
Las asignaturas optativas ofrecen un abanico amplio de contenidos, desde una perspectiva interdisciplinar, para dar respuesta a las expectativas de este colectivo de estudiantes y, al mismo tiempo, constituir un conjunto de conocimientos y competencias que configurarán un programa capaz en los diferentes ámbitos del saber.
Seguidamente se incluye el Plan de Estudios detallado, en cuadros que presentan las asignaturas obligatorias por curso, toda la oferta de asignaturas optativas así como las correspondientes descripciones en ambos casos.
| ORDENACIÓN TEMPORAL DE LAS ASSIGNATURES OBLIGATORIAS | ||
|---|---|---|
| PRIMER CURSO | ||
| Assignatura | Créditos ECTS | Horas totales |
| Metodología del trabajo académico | 3 | 75 |
| Taller de escritura creativa | 3 | 75 |
| Taller de informática I | 6 | 150 |
| Totales: | 12 | 300 |
| SEGUNDO CURSO | ||
| Assignatura | Créditos ECTS | Horas totales |
| Taller de informática II | 6 | 150 |
| Totales: | 6 | 150 |
| TERCER CURSO | ||
| Assignatura | Créditos ECTS | Horas totales |
| Taller de informática III | 6 | 150 |
| Totales: | 6 | 150 |
| CUARTO CURSO | ||
| Assignatura | Créditos ECTS | Horas totales |
| Metodología de la investigación y del trabajo en grupo | 3 | 75 |
| Tecnicas de comunicación oral | 3 | 75 |
| Taller de redacción y análisis de text | 3 | 75 |
| Taller de informática IV | 6 | 150 |
| Totales: | 12 | 375 |
| ASSIGNATURAS OBLIGATÒRIAS | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Denominación | Créditos ECTS | Horas presenciales | Horas alumno/a | Horas totales | Breve descripción de la asignatura |
| Metodología de la investigación y del trabajo en grupo | 3 | 30 | 45 | 75 | L’objectiu és que l’estudiant conegui i comprengui els requisits i les fases de preparació d’un treball cien-tífic: les tècniques de cerca bibliogràfica i documental; la recerca metodològica i l’aplicació de la recerca als materials a estudiar; l’observació, registre i anàlisi dels resultats; l’elaboració de la discussió i l’avaluació de les conclusions. Tot combinant el treball individual amb la dinàmica del treball en grup. |
| Metodología del trabajo académico | 3 | 30 | 45 | 75 | Introducció a les normes bàsiques per a elaborar i presentar un treball acadèmic. Cerca d’informació. Tècniques de documentació. |
| Taller de escritura creativa | 3 | 30 | 45 | 75 | Introducció a la normativa lingüística i a l’aplicació dels instruments que permeten la creació de textos de forma clara, correcta i apropiada segons les circums-tàncies. |
| Taller de informática I | 6 | 60 | 90 | 150 | Introducció a les funcions bàsiques d’un processador de textos. |
| Taller de informática II | 6 | 60 | 90 | 150 | Segon nivell de capacitació davant els mitjans informàtics textuals i hipertextuals. Les noves tecnologies de la informació i la comunicació. |
| Taller de informática III | 6 | 60 | 90 | 150 | Tercer nivell de capacitació davant els mitjans infor-màtics: Internet i altres xarxes. |
| Taller de informática IV | 6 | 60 | 90 | 150 | Quart nivell de capacitació davant els mitjans infor-màtics i xarxes. |
| Taller de redacción y análisis de textos | 3 | 30 | 45 | 75 | Aquesta assignatura pretén ajudar els estudiants a millorar les seves habilitats en la comunicació cien-tífica des d'una perspectiva lingüística i comunicativa, posant l'èmfasi en l'estudi de casos reals i en les pràctiques de redacció i de presentació de textos escrits. |
| Técnicas de comunicación oral | 3 | 30 | 45 | 75 | Capacitat de comunicació en diferents àmbits socials: La Comunicació Oral desenvoluparà temes rela-cionats amb la transmissió verbal de comunicacions i amb aspectes gràfics que serveixin de suport. Això comportarà tant l'anàlisi de temes purament tecnològics i plantejaments tècnics, com dels vessants psicològic i estructural de la comunicació. En parti-cular, s'ensenyarà com ajustar el fons a la forma, els objectius i els mitjans emprats. |
| ASSIGNATURAS OPTATIVAS | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Denominación | Créditos ECTS | Horas presenciales | Horas alumno/a | Horas totales | Breve descripción de la asignatura |
| Acción social I | 3 | 30 | 45 | 75 | L’estudiant escollirà entre un ampli ventall d’entitats i institucions de Lleida ciutat i comarques en les quals realitzar una intervenció educativa i de servei a la comunitat. Aquesta assignatura es planteja en la línia de la projecció social i el compromís del seu estu-diantat amb la societat. |
| Acción social II | 3 | 30 | 45 | 75 | L’estudiant escollirà entre un ampli ventall d’entitats i institucions de Lleida ciutat i comarques en les quals realitzar una intervenció educativa i de servei a la comunitat. Aquesta assignatura es planteja en la línia de la projecció social i el compromís del seu estu-diantat amb la societat. |
| Acción social III | 3 | 30 | 45 | 75 | L’estudiant escollirà entre un ampli ventall d’entitats i institucions de Lleida ciutat i comarques en les quals realitzar una intervenció educativa i de servei a la comunitat. Aquesta assignatura es planteja en la línia de la projecció social i el compromís del seu estu-diantat amb la societat. |
| Acción social IV | 3 | 30 | 45 | 75 | L’estudiant escollirà entre un ampli ventall d’entitats i institucions de Lleida ciutat i comarques en les quals realitzar una intervenció educativa i de servei a la comunitat. Aquesta assignatura es planteja en la línia de la projecció social i el compromís del seu estu-diantat amb la societat. |
| Inglés y cultura inglesa | 3 | 30 | 45 | 75 | Contactem amb l’anglès a traves de la cultura anglesa. |
| Aprende a comunicarte en inglés | 3 | 30 | 45 | 75 | Punts bàsics per la comunicació escrita i oral en an-glès. |
| Astronomía | 3 | 30 | 45 | 75 | Introducció a l’estudi del sistema solar, els estels i la seva vida, les galàxies. |
| Bases de la medicina preventiva | 3 | 30 | 45 | 75 | Curs que permetrà interpretar el significat que pre-senta una medicina que prefereix prevenir, davant de la societat actual, amb situacions de risc per a la salut. |
| Biología y sociedad | 3 | 30 | 45 | 75 | Els avenços en la biologia ofereixen noves pers-pectives en biomedicina i biotecnologia. L’aplicació d’aquestes noves tecnologies és tema de debat a la societat actual. |
| Cine y literatura | 3 | 30 | 45 | 75 | Relació i interacció del cinema i la literatura. In-fluències mútues. Revisió d’obres i pel·lícules repre-sentatives. |
| Civilizaciones antiguas del mediterránio | 3 | 30 | 45 | 75 | La Mediterrània ha esdevingut al llarg del temps un escenari clau en el desenvolupament de les civilit-zacions més importants de la humanitat. Dins del seu context geogràfic han tingut un paper rellevant, egipcis, mesopotamis (assiris i babilònics), perses, fenicis, grecs i romans. Conèixer la seva història, cultura i societat a partir de les restes arqueològiques i les manifestacions artístiques ens ajudarà a com-prendre i valorar l’important llegat del seu passat. |
| Climatología | 3 | 30 | 45 | 75 | Fenòmens meteorològics i climatològics; causes, con-seqüències i efectes sobre la biosfera i el medi ambient. |
| Cómo nos comunicamos? Comunicación verbal y no verbal | 3 | 30 | 45 | 75 | Introducció i pràctica al voltant de les formes d’interacció comunicativa no lingüística: kinèsica i elaboració gestual. |
| Dinámicas del Planeta Terra | 3 | 30 | 45 | 75 | Les Ciències de la Terra, disciplines i valoració histò-rica. Metodologia d’estudi de l’interior del planeta. Els processos externs i interns en la dinàmica terrestre i evolució històrica de l’escorça. Orogènia, sismologia i vulcanologia en el marc de la tectònica global. Evolució del relleu en relació amb l’estructura geo-lògica, substrat i clima. Riscos naturals i processos geomorfològics. Interpretació del mapa geològic. |
| Derecho civil catalán | 3 | 30 | 45 | 75 | Apropament a les institucions legals que regeixen el dret civil català en diferents àmbits: persona, família, drets reals, contractes, successions. |
| Ecología | 3 | 30 | 45 | 75 | Estudi de la interacció dels diferents organismes biològics (plantes i animals) i físics (climàtics) amb el medi ambient. Relació i influència dels humans amb el seu entorn. |
| Educación emocional | 3 | 30 | 45 | 75 | Intel·ligència i emoció. La intel·ligència emocional. Consciència de les pròpies emocions i reconeixements de les emocions en els altres. Regulació de les emo-cions. Autoestima. Habilitats socials i de vida. |
| El catalán. Lengua y literatura | 3 | 30 | 45 | 75 | Aquesta assignatura treballa problemes generals d’escriptura de la llengua catalana i aporta una apro-ximació a la literatura catalana a través dels textos dels escriptors catalans més destacats. |
| Els mitjans de comunicació de masses | 3 | 30 | 45 | 75 | Identificació dels mitjans de comunicació de masses. Anàlisi de les relacions que manté amb el conjunt del sistema social i de l’impacte que exerceixen sobre els individus. |
| Energías alternativas | 3 | 30 | 45 | 75 | Estudi de les tecnologies que permeten un ús al-ternatiu de les fonts naturals d’energia, per tal de protegir el medi ambient. |
| Escuchar y entender la música | 3 | 30 | 45 | 75 | Recorregut pels principals estils musicals, a través dels compositors més rellevants de tots els temps, sense oblidar el context social del moment en que es van dur a terme les obres. |
| Filosofia contemporánea | 3 | 30 | 45 | 75 | Aproximació als corrents filosòfics i als pensadors del segle XX. Estudi de les obres que són referents en l’àmbit filosòfic durant aquest segle. |
| Genética y nutrición | 3 | 30 | 45 | 75 | La salut dels éssers humans depèn de factors genètics i ambientals. L’estudi de cadascun d’aquests factors, així com de les interaccions entre ells pot pro-porcionar informació valuosa per tal de millorar la qualitat de vida. La nutrició és un dels factors ambientals més importants, per tant, l’estudi de la relació entre nutrició i factors genètics individuals és un dels aspectes més importants en aquest àmbit. |
| Geografía de Cataluña | 3 | 30 | 45 | 75 | Introducció a la geografia de Catalunya des de les se-ves múltiples vessants. |
| Globalización y sociedad internacional | 3 | 30 | 45 | 75 | Estudi de la transformació social internacional, con-duïda a la integració mitjançant la globalització. Anàlisi de les dimensions de la globalització i con-seqüències sobre l’Estat com a actor internacional. Les respostes sociopolítiques i ideològiques a la glo-balització. |
| Historia de Cataluña | 3 | 30 | 45 | 75 | Recorregut pels principals fets de1 panorama històric de Catalunya: Romanització i època medieval. |
| Historia de la integración europea | 3 | 30 | 45 | 75 | Estudi de la creació i evolució del procés d’integració europea, i del sistema institucional creat, així com la dimensió exterior de la UE, a partir de les reformes dels Tractats originaris i de l’adhesió de nous Estats membres. |
| Historia de la tecnología | 3 | 30 | 45 | 75 | Recorregut històric pels diversos fets tecnològics més importants, que han donat lloc a l’avenç en aquest sentit del que gaudim en la societat actual. |
| Historia de Lleida | 3 | 30 | 45 | 75 | Estudi de la ciutat de Lleida des dels seus inicis fins a l’actualitat, passant pels moments històrics més no-toris i per les descobertes més importants dutes a terme a la ciutat. |
| Historia del pensamiento | 3 | 30 | 45 | 75 | Recorregut per l’evolució del racionalisme humà mitjançant l’estudi dels filòsofs i de les seves teories sobre el pensament, al llarg de les diferents etapes històriques. |
| Humanismo europeo | 3 | 30 | 45 | 75 | Corrents, autors i èpoques de l’Humanisme europeu. Història, filologia i filosofia. Segles XIV-XIX. |
| Introducción a la enologia | 3 | 30 | 45 | 75 | Curs que introdueix als principis bàsics del vi, des de la seva producció fins al coneixement de varietats. |
| Jardinería y paisajismo | 3 | 30 | 45 | 75 | Curs d’introducció a la jardineria i el paisatgisme que pretén donar una visió general d’aspectes com: tipologia dels jardins i espais verds; història dels estils; elements constitutius dels jardins i el paisatge; elements vegetals: arbres, arbustos, flor de tem-porada, etc.; disseny de jardins; darreres tendències. |
| La dimensión internacional de los Derechos Humanos | 3 | 30 | 45 | 75 | Anàlisi de la dimensió internacional dels Drets Hu-mans. Estudi d’alguns dels instruments normatius més rellevants en matèria de Drets Humans. |
| La memoria humana | 3 | 30 | 45 | 75 | Aproximació a la funció de la memòria en el comportament humà, la seva importància, els meca-nismes bàsics del seu funcionament i els factors que poden incidir sobre la memòria. Aspectes definitoris, sistemes de memòria i processos. Implicacions dels mecanismes de memòria en alguns àmbits de la vida quotidiana. Aplicacions pràctiques que milloren els processos memorístics. |
| La química en el nuestro entorno cotidiano | 3 | 30 | 45 | 75 | Introducció als aspectes propis de la química i el que suposen per a la nostra vida diària (additius, de-tergents,...). |
| Las plantas y el hombre | 3 | 30 | 45 | 75 | Biodiversitat vegetal. Història de la botànica. Mor-fologia i sistemàtica vegetal. Plantes poblacions i comunitats vegetals. Plantes cultivades: origen i productes. Fongs i plantes d’interès etnobotànic i fo-restal. Estratègies de conservació de plantes. La Xarxa Natura 2000. Canvi climàtic i plantes. |
| Literatura catalana | 3 | 30 | 45 | 75 | Aproximació a la literatura catalana i els seus princi-pals moviments. |
| Lecciones populares de matemáticas | 3 | 30 | 45 | 75 | Es mostrarà l’ús de les matemàtiques a la vida quo-tidiana així com la seva vessant lúdica com a mitjà d’apropament als principis bàsics d’aquesta ciència. |
| Mitos literarios | 3 | 30 | 45 | 75 | Partiendo de la idea de que los mitos son un relato simbólico que explica el mundo y que ha ejercido una notable fascinación en muchos escritores, la asignatura pretende poner de relieve cómo la creación literaria incorpora los mitos más conocidos y les da una dimensión nueva, en relación a una época y un contexto específicos. Se mostrará cómo, en esta transformación, el mito pasa a ser una vía por la que el individuo se cuestiona sobre la realidad de su entorno. |
| Nutrición y dietética | 3 | 30 | 45 | 75 | Estudi de la relació entre alimentació i salut. Apropa-ment a conceptes com: conducta i hàbits alimentaris; els aliments; dieta equilibrada. |
| Obres clásicas de la literatura europea | 3 | 30 | 45 | 75 | Iniciació al coneixement d’obres literàries europees que s’han convertit en patrimoni cultural de la huma-nitat, així com dels seus autors. |
| Origen y evolución del universo | 3 | 30 | 45 | 75 | Estudi de l’origen dels elements que composen l’Uni-vers a través de les diverses teories existents. |
| Procesos editoriales: maquetación de libros, revistas y folletos | 3 | 30 | 45 | 75 | En esta asignatura trataremos sobre los diferentes procesos editoriales. Comenzaremos por los conceptos más básicos e iniciales de la maquetación y formato de textos, para ir alcanzando los diversos estadios por los que pasa un original hasta su publicación. Los formatos resultantes podrán desti-narse tanto a la impresión en papel como al formato elec-trónico (PDF interactivo). De esta forma partiendo de un original llegaremos a dar formato a un libro de poesía o relato breve, una pequeña revista y un folleto o cartel. |
| Salud: factores de riesgo y primeros auxilios | 3 | 30 | 45 | 75 | Prevenció i control dels factors de risc en les altera-cions de salut. Mesures d’actuació immediata davant els accidents. |
| Salud y calidad de vida | 3 | 30 | 45 | 75 | Anàlisi de la relació entre la salut de les persones i les activitats que aquestes porten a terme al llarg de la seva vida. Influència d’un element respecte a l’altre. Solucions per trobar un equilibri entre els dos factors per tal de millorar-los. |
| Taller de catalán | 3 | 30 | 45 | 75 | Aquest taller presenta una introducció i repàs dels principis bàsics de la llengua: qüestions d’ortografia i gramàtica. I una aproximació a la història del català. |
| Taller de ecología | 3 | 30 | 45 | 75 | Activitats pràctiques relacionades amb aspectes ecològics: ús de lupa i microscopi, tincions, germina-cions controlades. Laboratori. Sortides experimentals. |
| Taller de fotografía digital | 3 | 30 | 45 | 75 | Aprenentatge dels principis bàsics de la fotografia i aplicació amb els recursos digitals dels quals avui dia disposem. Pràctiques de fotografia i de edició fotogrà-fica. |
| Viaje y representación literaria | 3 | 30 | 45 | 75 | Estudi de la literatura de viatges. Lleis generals del gènere. Evolució diacrònica. Estudi d’algunes obres cabdals. |